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孫明高博士榮任廣東財經大學粵商學院MBA碩士實戰導師
發布日期：2023-05-11 admin 閱讀次數：4070 次
廣東財經大學粵商學院（MBA學院）為嚴格落實專業學位研究生“雙導師制”，加強研究生在專業實踐等方面能力的提升，進一步提高學院MBA專業學位研究生人才培養質量。經廣東財經大學粵商學院研究決定，特聘任孫明高博士為MBA碩士實戰導師。
孫明高博士是集政產學研金智文會于一身的復合型專家、學者、社會型企業家、投資銀行專家和獨立經濟學家。多年來，孫明高博士不忘初心育英才，投身教育展情懷，在國內外眾多知名高校、科研院所中擔任一職，在教育創新、人才培養，以及教育、培訓、智庫與金融相結合等方面毫無保留地貢獻著自己的力量。
一、 在教育方面實現五個創新
1. 創建中國天成大學和中國新三板大學，解決人才建設問題。
中國天成大學是由深圳市樂天成控股集團創辦的創新型企業大學。該大學是由集團公司職工培訓中心發展而來，是公司的人才培養基地、干部培養基地、職業教育培訓基地和社會化服務基地；中國新三板大學是一所致力于助力中小企轉型升級、成功邁入資本市場的創新型企業大學。
2. 探索國內外教育的深度融合，打通了國內外教育“一體化”。
孫明高博士與國外優秀大學合作，先后擔任了新加坡亞洲管理學院客座教授、美國普林頓大學教育學和企業管理學教授、牛津大學中國教育中心理事長、韓國延世大學產學研華南地區總部總干事長等職務，實施國際化戰略，深度推進國內外教育合作，深化產學研合作，培養國際化人才，實現“招才引智”，為我國經濟建設服務；同時，實現中外合作辦學，打通了中外教育的通路。
3. 拓展基礎教育，實現教育產業鏈“多位一體”。
孫明高博士帶領教育集團拓展了基礎教育，聯通了學前教育、K12教育、出國留學、職業教育、學歷教育的教育產業鏈，圍繞教育產業的整個產業鏈開展規劃、建設、運營、管理等一系列工作。并通過政企合作、政產學研結合、產融合作等方式，大力發展職業教育、素養教育，建立教育產業園，建立大中小學學生實踐教育基地。
4. 實現了普通高等教育、職業教育和企業大學教育“三位一體”。
堅守企業家辦教育，企業辦大學，是企業和企業家最大的愛心和公益。孫明高博士先后擔任河海大學博士研究生導師、中山大學碩導、北京大學經濟學院碩導、天津大學MBA導師等20多所高校客座教授；擔任山東商業職業技術學院工商管理系客座教授、廣東清遠職業技術學院物流管理專業指導委員會副主任委員、深圳職業技術學院客座教授、中國管理科學研究院人才教育培訓中心首席客座教授等職務；創建中國天成大學平臺，擔任中國天成大學校長、深圳市天成博士后科研工作站博士生指導老師，積極承擔社會責任和義務，實現了普通高等教育、高等職業教育和企業大學的“三位一體”。
5. 通過校企合作、產教融合等方式，與國內外高校開展校企共建、專業共建。
通過校企合作、產教融合等方式，天成教育集團與國內高校通過專業共建方式合作，主要專業包括但不限于：體育運動學院、航天科技學院、智能制造科技學院、農業科技學院、新能源科技學院、無人機學院、護理學院、應急管理學院、中德雙元制職業學院、安保學院、鄉村振興學院。
二、 在人才培養方面推出四個層面的教育
人才培養方面，孫明高博士推出了政府人才、產業人才、企業人才、在職學生四個層面的教育。并且，孫明高博士倡導“兵馬未動，研發先行”，帶領團隊依托天成集團博士后科研工作站、大學研究所和研究院，開展了系列產業研究、專業研究，以此為基礎，開展產教融合、校企共建、專業共建。
1. 在政府人才教育
孫明高博士先后擔任內蒙古包頭市，吉林省白山市、吉林市，山東省蓬萊市、青島市、臨沂市、濟南市、濰坊市、威海市、濱州市等地來深圳教育、培訓、體悟實訓指導老師。根據需要，為地方政府開展“四班”（黨政干部、青年干部和婦女干部、鄉鎮干部培訓班），以及招商引資、軟環境建設、鄉村振興等方面的主題培訓服務，先后為地方3萬人次公務人員提供服務。
2. 產業人才教育
孫明高博士擔任國內外高職院校客座教授，通過與高職院校合作，培養技藝型人才、操作型人才和技術技能型人才；在日常工作中，帶領團隊對教育產業、健康產業、醫療產業、休閑產業、現代農業、汽車產業、通航產業、環保產業等10多個產業進行深入系統研究，開展產業創新、產業升級、結構調整、品牌建設、模式創新等工作，培養產業人才。
3. 企業人才教育
通過開設《企業融資之道》《企業投資之道》《資本運營之道》等培訓班，開展“三家”（創業家、企業家和金融家）培訓，向社會各界提供教育和培訓13萬人次。
4. 在職學生教育
孫明高博士是管理學博士，金融學博士，經濟學博士，經濟學博士后、管理學博士后，在國內外高校擔任客座教授、碩導、博導、職業發展導師等職務，通過開展“三后”（學士后、碩士后、博士后）培訓，培養3萬人次優秀畢業生向職業型轉型。
三、 實現了教育、培訓、智庫與金融的有效結合
1. 通過“教育+培訓+智庫”模式，實現國內外產學研的深度融合。
孫明高博士與國外優秀大學合作，整合國內外教育教學資源，在中外友好合作、搭建國際交流平臺、引進雙元素教育、三元人格教育、倡導現代職業教育等方面不斷拓展渠道，積極探索教育教學新模式，實施國際化戰略，深度推進國內外教育合作，深化產學研合作，培養國際化人才，實現“招才引智”，為我國經濟建設和發展服務。
2. 通過“教育+培訓+智庫+科技+投行”模式，賦能民營企業，助力民營經濟發展。
孫明高博士為企業家提供《企業投資之道》《企業融資之道》《資本的力量》課程培訓，通過產學研結合為其提供科技支撐，通過孵化器、助推器、加速器、轉換器“四器”為其提供投行服務。通過培訓，了解客戶需求，知道客戶真正需求后，再為其研發咨詢產品與工具，再為其提供咨詢服務，若企業缺少技術、資金，再給予技術、資金上支持。
孫明高博士通過這一商業模式支持民營企業發展，為社會培養出了13萬名企業家、3萬多名公務員、3萬多名大學生和研究生；先后通過投資銀行的方式，扶持了1000多家中小微企業，100多家重點擬上市公司，30多家上市公司，為國家和社會創造了巨大的經濟價值。
3. 通過“智庫+投行+創新”模式，協同做好區域經濟規劃、產業體系規劃、招商引資規劃，實現科學招商、精準招商，實現區域產業結構的優化，實現產業轉型與升級，助推區域經濟的高質量發展和區域生產力的健康可持續發展。
孫明高博士先后擔任河南省鄭州市、安徽省銅陵、遼寧省營口市、吉林省舒蘭市、廣東省東莞市、湖北省十堰市、山東省濱州市等20多家地方政府的決策顧問、規劃顧問、財務顧問、招商引資顧問等職務。為政府做經濟規劃服務，包括但不限于區域經濟規劃、產業體系規劃、產業單項規劃、產業園區規劃、招商引資規劃、土地利用規劃、人力資源規劃及服務業發展規劃等。典型案例有：《鄭州現代工業體系研究與實踐》《安徽省銅陵市現代服務業產業體系規劃》，以及為東莞市松山湖管委會政府制定了標準化依據，推出一整套《政府管理規范化、標準化、制度化、程序化建設》。
4. 利用“產學研+智庫+投行”模式，大力發展新經濟、新技術、新產業、新業態。
孫明高博士帶領博士后科研工作站和大學研究所的研發團隊，在農學技術、數字技術、網絡技術、生物技術、材料技術等方面突破技術創新，通過科技成果產業化轉化，為民營企業賦能，推動生產力發展，創造經濟效益。
“師者，所以傳道受業解惑也”“言傳身教，示以美好，授以希望”。孫明高博士在發展教育方面，投入了大量精力與心血，進行堅持不懈的努力，為教育培訓、科研、優秀人才培養等方面做出了突出貢獻，不愧為一個受人尊敬與愛戴的師者。
此次被聘為廣東財經大學粵商學院MBA碩士實戰導師，是對孫明高博士在教育創新、人才培養，以及教育、培訓、智庫與金融相結合等方面豐富經驗和創新成果的充分肯定。日后，孫明高博士將圍繞國家改革發展戰略需求，以服務經濟社會發展為導向，結合自身從業多年所積累的知識及經驗，增強研究生教育服務經濟社會發展的能力，進一步提升研究生的創新能力，為培育適應國家經濟社會發展的高層次、多類型人才貢獻力量。
一、 在教育方面實現五個創新
1. 創建中國天成大學和中國新三板大學，解決人才建設問題。
中國天成大學是由深圳市樂天成控股集團創辦的創新型企業大學。該大學是由集團公司職工培訓中心發展而來，是公司的人才培養基地、干部培養基地、職業教育培訓基地和社會化服務基地；中國新三板大學是一所致力于助力中小企轉型升級、成功邁入資本市場的創新型企業大學。
孫明高博士與國外優秀大學合作，先后擔任了新加坡亞洲管理學院客座教授、美國普林頓大學教育學和企業管理學教授、牛津大學中國教育中心理事長、韓國延世大學產學研華南地區總部總干事長等職務，實施國際化戰略，深度推進國內外教育合作，深化產學研合作，培養國際化人才，實現“招才引智”，為我國經濟建設服務；同時，實現中外合作辦學，打通了中外教育的通路。
孫明高博士帶領教育集團拓展了基礎教育，聯通了學前教育、K12教育、出國留學、職業教育、學歷教育的教育產業鏈，圍繞教育產業的整個產業鏈開展規劃、建設、運營、管理等一系列工作。并通過政企合作、政產學研結合、產融合作等方式，大力發展職業教育、素養教育，建立教育產業園，建立大中小學學生實踐教育基地。
堅守企業家辦教育，企業辦大學，是企業和企業家最大的愛心和公益。孫明高博士先后擔任河海大學博士研究生導師、中山大學碩導、北京大學經濟學院碩導、天津大學MBA導師等20多所高校客座教授；擔任山東商業職業技術學院工商管理系客座教授、廣東清遠職業技術學院物流管理專業指導委員會副主任委員、深圳職業技術學院客座教授、中國管理科學研究院人才教育培訓中心首席客座教授等職務；創建中國天成大學平臺，擔任中國天成大學校長、深圳市天成博士后科研工作站博士生指導老師，積極承擔社會責任和義務，實現了普通高等教育、高等職業教育和企業大學的“三位一體”。
通過校企合作、產教融合等方式，天成教育集團與國內高校通過專業共建方式合作，主要專業包括但不限于：體育運動學院、航天科技學院、智能制造科技學院、農業科技學院、新能源科技學院、無人機學院、護理學院、應急管理學院、中德雙元制職業學院、安保學院、鄉村振興學院。
二、 在人才培養方面推出四個層面的教育
人才培養方面，孫明高博士推出了政府人才、產業人才、企業人才、在職學生四個層面的教育。并且，孫明高博士倡導“兵馬未動，研發先行”，帶領團隊依托天成集團博士后科研工作站、大學研究所和研究院，開展了系列產業研究、專業研究，以此為基礎，開展產教融合、校企共建、專業共建。
1. 在政府人才教育
孫明高博士先后擔任內蒙古包頭市，吉林省白山市、吉林市，山東省蓬萊市、青島市、臨沂市、濟南市、濰坊市、威海市、濱州市等地來深圳教育、培訓、體悟實訓指導老師。根據需要，為地方政府開展“四班”（黨政干部、青年干部和婦女干部、鄉鎮干部培訓班），以及招商引資、軟環境建設、鄉村振興等方面的主題培訓服務，先后為地方3萬人次公務人員提供服務。
孫明高博士擔任國內外高職院校客座教授，通過與高職院校合作，培養技藝型人才、操作型人才和技術技能型人才；在日常工作中，帶領團隊對教育產業、健康產業、醫療產業、休閑產業、現代農業、汽車產業、通航產業、環保產業等10多個產業進行深入系統研究，開展產業創新、產業升級、結構調整、品牌建設、模式創新等工作，培養產業人才。
3. 企業人才教育
通過開設《企業融資之道》《企業投資之道》《資本運營之道》等培訓班，開展“三家”（創業家、企業家和金融家）培訓，向社會各界提供教育和培訓13萬人次。
孫明高博士是管理學博士，金融學博士，經濟學博士，經濟學博士后、管理學博士后，在國內外高校擔任客座教授、碩導、博導、職業發展導師等職務，通過開展“三后”（學士后、碩士后、博士后）培訓，培養3萬人次優秀畢業生向職業型轉型。
1. 通過“教育+培訓+智庫”模式，實現國內外產學研的深度融合。
孫明高博士與國外優秀大學合作，整合國內外教育教學資源，在中外友好合作、搭建國際交流平臺、引進雙元素教育、三元人格教育、倡導現代職業教育等方面不斷拓展渠道，積極探索教育教學新模式，實施國際化戰略，深度推進國內外教育合作，深化產學研合作，培養國際化人才，實現“招才引智”，為我國經濟建設和發展服務。
2. 通過“教育+培訓+智庫+科技+投行”模式，賦能民營企業，助力民營經濟發展。
孫明高博士為企業家提供《企業投資之道》《企業融資之道》《資本的力量》課程培訓，通過產學研結合為其提供科技支撐，通過孵化器、助推器、加速器、轉換器“四器”為其提供投行服務。通過培訓，了解客戶需求，知道客戶真正需求后，再為其研發咨詢產品與工具，再為其提供咨詢服務，若企業缺少技術、資金，再給予技術、資金上支持。
3. 通過“智庫+投行+創新”模式，協同做好區域經濟規劃、產業體系規劃、招商引資規劃，實現科學招商、精準招商，實現區域產業結構的優化，實現產業轉型與升級，助推區域經濟的高質量發展和區域生產力的健康可持續發展。
孫明高博士先后擔任河南省鄭州市、安徽省銅陵、遼寧省營口市、吉林省舒蘭市、廣東省東莞市、湖北省十堰市、山東省濱州市等20多家地方政府的決策顧問、規劃顧問、財務顧問、招商引資顧問等職務。為政府做經濟規劃服務，包括但不限于區域經濟規劃、產業體系規劃、產業單項規劃、產業園區規劃、招商引資規劃、土地利用規劃、人力資源規劃及服務業發展規劃等。典型案例有：《鄭州現代工業體系研究與實踐》《安徽省銅陵市現代服務業產業體系規劃》，以及為東莞市松山湖管委會政府制定了標準化依據，推出一整套《政府管理規范化、標準化、制度化、程序化建設》。
孫明高博士帶領博士后科研工作站和大學研究所的研發團隊，在農學技術、數字技術、網絡技術、生物技術、材料技術等方面突破技術創新，通過科技成果產業化轉化，為民營企業賦能，推動生產力發展，創造經濟效益。
“師者，所以傳道受業解惑也”“言傳身教，示以美好，授以希望”。孫明高博士在發展教育方面，投入了大量精力與心血，進行堅持不懈的努力，為教育培訓、科研、優秀人才培養等方面做出了突出貢獻，不愧為一個受人尊敬與愛戴的師者。
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